Sankoré designa tanto um legado universitário maliense com séculos de história quanto um ecossistema digital educacional contemporâneo. O nome remete à mesquita-universidade de Sankoré, fundada em Tombuctu, que foi um dos maiores centros de saber do mundo medieval. Hoje, vários projetos de software e plataformas levam esse nome para disseminar recursos pedagógicos, especialmente voltados para o continente africano e para professores francófonos.
Arquitetura híbrida online e offline para a educação digital
Um desafio raramente abordado pelos guias dedicados ao Sankoré diz respeito à conectividade. Em muitas áreas da África Ocidental, o acesso à internet continua intermitente. As soluções educacionais recentes inspiradas no ecossistema Sankoré evoluem para arquiteturas híbridas que funcionam online e offline.
Esse modelo permite que um professor baixe um conjunto de recursos pedagógicos quando uma conexão está disponível e, em seguida, os utilize em sala de aula sem rede. A sincronização dos dados (resultados dos alunos, progresso) ocorre quando a conectividade é restabelecida.
Essa abordagem responde a uma limitação de campo documentada pelo Sankore Project, apoiado pela UNESCO, que realizou experimentos na Nigéria e em Gana no âmbito das Parcerias de Tecnologia e Inovação da África. Os retornos de experiência destacam que a formação de professores e a co-criação com as comunidades locais condicionam o sucesso desses dispositivos, muito além do simples desdobramento técnico.
Para encontrar as informações disponíveis sobre o Sankore e seus diferentes aspectos, o portal centralizado continua sendo o ponto de entrada mais completo sobre os projetos em andamento e os recursos disponíveis para download.
Open-Sankoré: software livre para quadro digital interativo
Open-Sankoré é um software livre multiplataforma projetado para funcionar com qualquer tipo de quadro digital interativo (TNI). Desenvolvido inicialmente pela DIENA na França, sua primeira versão data de 2003. A última versão estável, Open-Sankoré 3.1, foi lançada em janeiro de 2015.
O software é escrito em C++ com o framework Qt e integra widgets no formato HTML5. Ele roda em Windows, Mac e Linux, o que o torna implantável na quase totalidade dos parques de informática escolar existentes.
Funcionalidades centrais do software
Open-Sankoré combina as ferramentas de um quadro branco clássico (escrita, anotação, desenho) com funções digitais avançadas. O professor pode integrar imagens, vídeos, arquivos de áudio ou animações diretamente em suas apresentações.
- Anotação em tempo real em qualquer tipo de documento projetado, com várias espessuras e cores de traço
- Importação de recursos pedagógicos no formato .ubz, o formato nativo do software, mas também de arquivos PDF, imagens e páginas web
- Biblioteca de widgets interativos em HTML5 permitindo criar exercícios (arrastar e soltar, QCM, classificação) sem necessidade de habilidades em programação
- Exportação das aulas no formato PDF ou na forma de podcast em vídeo para divulgação posterior aos alunos
O software foi pensado para professores do ensino fundamental e médio, com uma interface intencionalmente simplificada. O objetivo de design era que um professor pudesse preparar uma aula interativa tão facilmente quanto escreveria em um quadro negro.
Transição para OpenBoard
O desenvolvimento do Open-Sankoré foi progressivamente substituído pelo OpenBoard, um fork do software mantido pela comunidade educacional suíça. O OpenBoard mantém o núcleo técnico do Open-Sankoré, ao mesmo tempo em que oferece atualizações de segurança e compatibilidade com sistemas operacionais recentes. Para as instituições que utilizavam o Open-Sankoré, a migração para o OpenBoard ocorre sem perda de arquivos, já que os dois softwares compartilham o mesmo formato de documentos.
ePrim Sankoré: recursos pedagógicos criados por professores
A vertente ePrim Sankoré se distingue do software em si. Trata-se de um portal de recursos educacionais produzidos diretamente por professores para seus pares. O princípio baseia-se na mutualização: um professor cria uma sequência pedagógica interativa, publica no portal e outros podem baixá-la, modificá-la e adaptá-la para sua turma.
Os conteúdos abrangem os ciclos do ensino fundamental com recursos em matemática, francês, ciências e geografia. Cada recurso é indexado por nível escolar, disciplina e competência visada, o que facilita a pesquisa para um professor apressado com a preparação de aulas.
Esse modelo colaborativo apresenta uma vantagem pedagógica concreta: as sequências são elaboradas por praticantes de campo, não por editores distantes da realidade de uma sala de aula do ciclo 2 ou ciclo 3. A granularidade dos conteúdos (uma noção, um exercício, uma avaliação) permite uma integração flexível em progressões pedagógicas existentes.
Sankoré School: aplicativo educacional para a África
Sankoré School é um aplicativo móvel distinto das ferramentas anteriores. Ele se posiciona como um professor particular virtual destinado a alunos do ensino fundamental e médio na África. O aplicativo utiliza inteligência artificial para adaptar o suporte escolar às necessidades de cada aluno.
A particularidade reivindicada é o alinhamento dos conteúdos com os programas escolares locais, e não com referenciais europeus ou norte-americanos. Essa localização pedagógica permanece um ponto de diferenciação em relação às grandes plataformas educacionais internacionais que oferecem conteúdos genéricos.
O aplicativo visa uma interface simples e acessível, projetada para funcionar em smartphones de entrada amplamente difundidos no continente. A lógica se alinha àquela das arquiteturas híbridas mencionadas anteriormente: tornar o digital educacional utilizável onde as infraestruturas são limitadas.
O ecossistema Sankoré, do software livre para TNI aos aplicativos móveis, passando pelos portais de recursos colaborativos, ilustra uma abordagem onde a tecnologia educacional é construída em torno das limitações reais de professores e alunos, e não o contrário. O projeto da UNESCO em andamento na Nigéria e em Gana continuará documentando as condições em que essas ferramentas produzem resultados mensuráveis sobre as aprendizagens fundamentais.
